Dile a los niños que leerás una historia sobre un accidente que le sucedió a Jeesun.

Muéstrales a los niños la ilustración de esta lección.

Lee la siguiente historia en voz alta:

Era la hora del círculo nuevamente. La señora Muffin llamó a todos los niños para que se reunieran en la alfombra. Jeesun llegó felizmente, emocionada de escuchar a la señora Muffin enseñarles una canción y leer una nueva historia. ¡A veces la clase también practicaba el calendario! Pero Jayden pensaba que era un momento terrible. Sí, le gustaban las canciones (pero nunca cantaba en voz alta), y le encantaban los libros, pero no disfrutaba sentarse tanto tiempo. Para sobrellevarlo, a veces buscaba grapas o pequeñas cosas en la alfombra, o se deslizaba lentamente de la posición “criss cross, applesauce” para acostarse en la alfombra.

Hoy, se sentía especialmente lento cuando la señora Muffin estaba a mitad de la lectura del libro, así que se había tumbado en la alfombra. Uno de sus pies aplastó el dedo meñique de Jeesun, lo que la sobresaltó y la sacó de su deleite en la historia de la señora Muffin.

Jeesun gritó de dolor sorprendida, “¡AYYY! ¡Señora Muffin, Jayden me rompió el dedo!”

Jeesun salió corriendo de su lugar en la alfombra y chocó con los otros niños en su esfuerzo por llegar a la maestra. La señora Muffin, sobresaltada por el alboroto, dejó caer el libro al suelo. Los otros niños rodaron los ojos ante toda la situación.

Lleva a los niños a través de esta actividad de comprensión:

• Dile a los niños que trabajen con un compañero de construcción para jugar un juego.
• Distribuye los ladrillos con caras estratégicamente para que cada pareja de compañeros de construcción tenga múltiples oportunidades de identificar una cara de “Build Me” que muestre una emoción expresada en la historia.
• Di: “Ahora, voy a leer la historia nuevamente. Escuchen en qué momentos uno de sus ladrillos con caras podría usarse para mostrar cómo se siente un personaje. Me detendré cuando llegue a uno de esos momentos para que tú y tu compañero de construcción puedan mirar cuidadosamente sus ladrillos con caras. Si uno de sus ladrillos coincide con el sentimiento del personaje en la historia, levántenlo para que podamos verlo”.
• Recuérdales a los niños que den vuelta a sus ladrillos con caras para ver las expresiones en ambos lados.
• Lee la historia nuevamente. Las palabras en negrita son posibles lugares para pausar.

Consejo de enseñanza: lee la historia más de dos veces para ayudar con la comprensión.

Considera hacer preguntas como:

• ¿Jayden quería lastimar a Jeesun? ¿Le aplastó el dedo a propósito o por accidente?
• ¿Cómo puedes saber si la acción hiriente de alguien fue hecha por accidente o a propósito?

Dile a los niños que trabajen con un compañero de construcción para construir cómo se veían Jeesun y Jayden al final de la historia.

Pide a los compañeros de construcción que usen sus modelos para actuar la historia, mostrando qué podría haber hecho Jayden de manera diferente para evitar lastimar accidentalmente a Jeesun (por ejemplo, podría haber pedido permiso para acostarse fuera del círculo o podría haberse quedado sentado).
Pide a los niños que actúen la historia nuevamente, esta vez mostrando que Jeesun entiende que los accidentes ocurren.

Pide a los niños que piensen en algunas situaciones en las que las personas podrían lastimarse o molestarse accidentalmente.

Da estos ejemplos:

• Formarse en fila
• Encontrar un asiento en la mesa para la merienda
• Jugar en el patio
• Usar un juguete o herramientas durante el tiempo de elección libre
• Viajar en el auto con un hermano
• Amontonarse en un área del salón para ver mejor
• Tomar una foto grupal
• Moverse entre multitudes en una feria o mientras se compra

Dile a los niños que trabajen con un compañero de construcción para elegir una de estas situaciones “accidentes a punto de ocurrir”.
Pídeles que construyan dos personajes y algunos objetos que podrían usarse para actuar una historia sobre el accidente.

Consejo de actividad: para simplificar el desafío, pide a los compañeros de construcción que construyan a la señora Muffin.
Pide a los niños que piensen en cómo la señora Muffin ayudaría a los personajes a resolver su problema. (Las respuestas pueden incluir: sugerir un tiempo para calmarse o abrazar a ambos niños y enseñarles a buscar ayuda antes de enojarse).
Haz que los niños actúen una solución a los problemas en sus historias.

Observar las siguientes habilidades puede ayudarte a monitorear si los niños están desarrollándose social y emocionalmente.

• Los niños son capaces de entender cómo sus acciones afectan a los demás.
• Los niños son capaces de resolver conflictos de manera constructiva.